ens cal una resposta a tot?

Després d'uns quants mesos el semestre està a punt de concloure i amb ell, m'emporto un grapat de nous coneixements gràcies a totes les assignatures que he tocat en aquesta carrera i, els que em queden! Interrogants i Reptes de Futur m'ha semblat una assignatura molt diferent amb les altres, ja sigui per la metodologia aplicada o pel funcionament de les classes amb tots els debats que hem generat o si més no, també per les dinàmiques que hem fet abans de començar una classe.  Des del meu punt de vista, i no crec que sigui l'única persona que pensi així, he après molt i he adquirit molts coneixements nous, sobre tot a partir del cicle de conferències.  D'altres, ja els havia escoltat o tractat, com ara les desigualtats que hi ha a la ciutat de Barcelona o les paraules de Zygmunt Bauman sobre els conceptes de la modernitat sòlida i la modernitat líquida.  Però, no obstant, sé que m'emporto moltíssimes més apranentatges nous. Per exmple, ara sé millor quin ...

16 de desembre de 2019. Avui ha estat l'últim dia de presentacions dels treballs. Hem conclòs amb:  Ja m'he desvinculat. Ho he fet bé?: Un tema d'aparença comú però que, realment, és un procés molt difícil de realitzar. Desvincular-se de qualsevol cosa és quelcom molt complicat quan ens hem acomodat, adaptat o acostumat. Tot vist des d'un punt de vista d'un o una educadora que el algun moment hagi treballat en l'àmbit social amb menors. Vivenda, construcció comunitària i educació social: Com gestionem l'augment de persones que es troben en una situació sense llar? S'ha de promoure i aconseguir una agitació de la comunitat com a mitjà d'empoderament tan individual com col·lectiu. S'han de motivar els valors compartits dins d'una relació horitzontal. 

12 de desembre de 2019. Seguim amb les presentacions dels treballs: Centres penitenciàris: funcionament judicial, què passa amb les internes, quins tipus de professionals hi treballen o ens hi podem trobar, la gestió del centre... També han parlat d'una possible reinserció a la societat dels pressos i presses i els ajudes i facilitats que han de tenir les presons per a dones degut a les seves necessitats (de salut, higiene...). Infants i joves menors no acompanyats: en quina situació estan o es troben al arribar aquí, quines solucions podem donar-los i com prendre i buscar inicitaves per a la seva inserció laboral, ja que és el que més necessiten per a poder viure un cop han complert la majoria d'edat.  La diversitat funcional i la sexualitat: necessitat d'educació sexual per a tots i totes sense excloure a les persones amb diversitat funcional, ja que també tenen necessitats i gustos com la resta de les persones. No se'ls ha de privar ni excl...

9 de desembre de 2019. L'assignatura ja està arribant al seu final i com a tal, els treballs també. És per això que durant aquestes últimes classes s'exposaràn els treballs grupals que hem fet.  El treball del meu grup el vam presentar el segon dia i tracta sobre Els infants i joves menors no acomapnyats. Els treballs que la resta de la classe ha fet han estat:  V iolència filio parental: Un tipus de violència comesa de fills a pares i que està molt poc visibilitzada i que la societat no és conscient de la violència que hi ha. Autisme amb animals: Com afecta l'autisme i quines ventatjes i millores té en aquest transtorn la companyia d'un animal com ara els gossos, els cavalls... Educació emocional i fracàs escolar dins l'àmbit de l'educació social: La importància que té l'educació emocional dins dels centres oberts per a que d'aquesta manera en els centres escolars hi hagi i es promogui el seu èxit. Moviment Rave: ...

2 de desembre de 2019. Avui ens ha acompanyat a classe la María Moreno, qui ha vingut fer-nos una petita xerrada de manera voluntària gràcies a un grup de companyes i companys de classe que estan fent el treball final de l'assignatura sobre l'habitatge i han tingut la sort de contactar amb ella per a poder obtenir informació i ampliar el seu treball.  La María ens ha explicat la història del barri de la Mina i el projecte en el qual treballa, que està dedicat a aquest barri mencionat amb anterioritat i que es va començar a realitzar a causa de les necessitats amb les quals es troba la població i les infraestructures d'aquest barri. El barri de la Mina neix per a acollir als habitants dels assentaments de barraques disseminats durant la Barcelona franquista. Té una  història  com a xarxa social i serveis per a atendre els greus problemes que patïen els seus veïns i un urbanisme que sembla que estigui dissenyat per a amagar la misèria que hi ha darrera. La màfia v...

28 de novembre de 2019. Avui ens ha acompanyat a classe l'Esperanza Martín  Correa  per a realitzar una conferència sobre el tema d' “El codi genètic o el codi postal: La salut amb perspectiva comunitària” Esperanza Martín va durant la conferència va plantejar-nos el següent interrogant: La salut  ha de ser una responsabilitat individual o col·lectiva? Actualment com a idea general creiem que és una responsabilitat individual.  Ens han dit sempre que existeien una sèrie d'hàbits de vida per a tenir una bona salut com ara fer esport, no fumar, no prendre drogues, portar una alimentació sana,  no dormir menys 8h diàriament...  Però no només la meva decisió com a dret individual farà que jo decideixi, sinó que també incidirà tot el que m'envolta. La salut és una qüestió política, econòmica i social i per això no sols es pot entendre com una malaltia. També durant la conferència hem pogut arribar a la conclusió que s'han de donar solucions perquè el press...

21 de novembre de 2019. A la classe d'avui hem proseguit amb la penúltima conferència, aquesta era sobre el  Circ Socioeducatiu a l'Estat Espanyol . Han estat amb nosaltres en Javier i l'Andrea, dos dels membres de la Federació Espanyola d'escoles de Circ Socioeducatiu (FEECSE). Ens han parlat de l'objectiu del circ socioeducatiu i el de la seva federació. Dins del circ socioeducatiu, un gran eina socioeducativa, es treballen valors que tenen  la finalitat de crèixer dins l'individu i dins la comunitat, i d'alguna manera s'acaba treballant la integració social. La FEECSE es crea com una plataforma de trobament dins el circ socioeducatiu. Es busca potenciar les arts del circ com eines eductives i de transformació social.  Dins les escoles el circ s'utilitza per empoderar l'alumne i donar consciència. Els usuaris aprenen a expressar-se, a treballar en comunitat i a tenir una escolta activa, entre molts d'altres. ...

18 de novembre de 2019. Avui dijous 14 de novembre ha vingut Clara Maya fer-nos una conferència sobre el tema  ‘’Dones sense llar’’ Ha començat la xerrada explicant com va sorgir el projecte ‘’Lola no estàs sola’’ definit de manera conceptual per tres conceptes (habitatge, feminisme i acció comunitària) Aquest projecte està format per un grup a partir de dones de  Nou   Barris  amb l'objectiu de reivindicar a les dones. A partir d'aquest projecte treballen amb dones de manera directa i veuen com poden facilitar-los la seva ajuda a partir d' una intervenció feminista, ja qu e en el món educatiu social que hi ha actualment no s'hi fa una intervenció social des d'una mirada feminista i per això van introduir el projecte, tant per a dones sense llar com sense sostre. Però quina és la diferència entre dones sense llar i dones sense sostre? La diferència entre dones sense sostre o sense llar es tracta d'una classificació de guetos seria les dones sense llar, que...

7 de novembre de 2019. Avui dijous 7 hem començat el cicle de conferències d'aquesta assignatura que tindrem el plaer d'anar-hi assistint durant quatre dijous. "Seguretat no només és allò policial ni d'espai públic, sinó que va molt més enllà". Avui hem tractat el tema de la  "Seguretat humana i la construcció comunitària"  amb la Tica Font, l'Hoda Dahbi i l'Elido. Parlen de la seguretat com a un dret, ja que diàriament estem exposats/des a riscos i amenaces.  Encara que, actualment, es creu que els qui han d'estar segurs són els estats en front a la seva sobirania. Segons l'ONU, les persones són les que han de ser objecte de seguretat: econòmica, alimentària, mediambiental, política, comunitària, etc. Parlem de seguritització quan es pretén que els reptes que tenim a la societat siguin treballats des de la seguretat. Per exemple, si hi ha un problema de seguretat a Barcelona, es creu que és culpa de la crimin...

10 d'octubre de 2019. La classe d'avui l'hem iniciat amb una dinàmica anomenada "¿Qué estás haciendo?". Consisteix en que un grup d'unes 15 persones es posin en cercle i una persona comença a representar una acció quotidiana (o no), per exemple fer veure que està menjant. La persona del seu costat li pregunta ¿(nom) Qué estás haciendo? i la que estava realitzant l'acció ha de dir una altra contrària a la que està fent. Si estava menjant dirà, per exmple: doblegar la roba i automàticament la persona que ha fet la pregunta començarà a realitzar aquesta acció i així successivament.  Amb aquesta dinàmica treballem, entre d'altres, l'escolta activa, la disiociació, la concentració, la creativitat, l'improvisació...  Després hem seguit la classe amb la teoria de la "Barcelona Desigual".  Com pot ser que en una mateixa ciutat hi hagi realitats socials tan diferents?  Com pot ser que en només uns quants kilòmetres de separació hi ha...

1. Dues idees del vídeo a destacar Aquest vídeo (El despertar de las plazas) tracta d'un documental que analitza el moviment del 15M amb persones que es reuneixen un any després dels fets del moviment. La idea principal és el canvi que hi ha sense que hi hagi violència. L'empoderament de les places, és a dir, d'un espai públic i com, a més a més, els mitjans d'intervenció aconsegueixen criminalitzar aquest moviment.  Alguna altra idea o idees que podem destacar són la resistència pacífica, la mobilització social... 2. Com ens afecta aquest fet com a educadores socials? Tot i que encara no sé molt bé com respondre aquest tipus de pregunta puc plantejar com a futura educadora social el allunyar-nos el màxim que podem de les forces opresores i de control i directament apropar-nos més al que és l'acció directa. Teixir una red comunitària entre totes les que haguem de tractar un tema així i juntar forces i resistència per així provocar un canvi. 3. Quin tipus...

7 d'octubre de 2019. "Samurai". Aquest és el nom de la dinàmica que hem fet avui a classe.  La dinàmica que vam realitzar el dilluns 7 va ser la següent: El Samurai, per fer-la es necessita un grup reduït de com a màxim 15-20 persones, per fer-ho primer ens hem de col·locar en rotllana. El professor Antonio fa com que té una  Katana  i que la llença a la persona que té davant, seguidament les persones del seu costat faran com si li tallessin amb les seves  Katanes  i ell es creurà de braços per donar a entendre com que està "mort" i que no li poden llençar un altre cop la "espasa"   .  Aquest procediment es repetirà fins que tots i totes estiguem "mortes". Deixo aquest vídeo que he trobat a internet on es veu el funcionament: https://www.youtube.com/watch?v=JE2hiDOVLNg Amb aquesta dinàmica hem pogut treballar l'escolta activa, el moviment corporal, ens hem divertit, la concertració, atenció, disosiació, etc.  És ben c...